Edukacja obywatelska i edukacja zdrowotna - projekty rozporządzeń

Przeciętny nauczyciel może podejść do nowych przedmiotów z mieszanymi uczuciami. Z jednej strony wprowadzenie edukacji obywatelskiej i zdrowotnej odpowiada na istotne potrzeby – zwiększanie świadomości zdrowotnej i obywatelskiej uczniów. Nauczyciele mogą jednak obawiać się dodatkowych obowiązków, zwłaszcza jeśli będą musieli zdobyć nowe kwalifikacje.

Dla dyrektorów z kolei kluczowe może być planowanie logistyczne: znalezienie kadry z odpowiednimi kompetencjami, a także zapewnienie zasobów i czasu na te przedmioty. Równocześnie obie grupy mogą widzieć potencjał w tych zmianach, zwłaszcza jeśli wpłyną pozytywnie na rozwój młodzieży.